李灵玲博士:小学国学经典教育课程体系构建与教学实施
来自:育灵童信息中心  2015年4月25日

4月16日上午,北京育灵童教育研究院院长、北京师范大学教育学博士李灵玲就小学国学经典教育课程体系的构建与教学实施进行了专题研讨和培训讲座,并系统介绍了育灵童小学国学经典教育全面解决方案。

李灵玲博士分析了从十八大报告、十八届三中全会报告到教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以来的政策导向,指出将中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系是大势所趋。
李博士从当前的教学实际出发,用具体案例形象地指出了小学阶段学习国学经典的意义。她指出:国学经典是中华民族思想河流的源头,是中华文明的结晶和升华;国学经典教育也是中华优秀传统文化教育的核心。
接着,李博士谈到了课程构建、课程教学实施和课程辅助资源这三个在小学国学经典教育过程中至关重要的问题。

从课程建构来看,小学国学经典课程必然要经历三个阶段:无课程阶段、前课程阶段和规范的课程阶段。从最初的没有课时、没有教材、单纯诵读,到纳入课时计划、粗浅讲解经典原文、提不起孩子的兴趣,再到最终抓住儿童的特点、使用科学规范的教材、创造丰富的体验环境。李博士从研发者的角度,详细介绍了育灵童教育研究院研发的小学国学经典课程。该课程为北京师范大学课程与教学研究院国家985工程项目、“中国基础教育课程与教学创新研究” 子项目、小学国学经典教育课程与教学研究总课题。 它以“认识国学经典的价值”“激发学习国学经典的兴趣”“提高学生国学经典的素养”为目标,根据少年儿童的年龄特征和认知水平,遵循循序渐进的学习原则,合理安排教学内容,形成了一门兼具科学性、系统性、趣味性与开放性的国学课程。该课程教材经过了几十位专家、教授以及文学、史学、哲学博士的编校与审定,不仅保证了注释、知识和故事的准确无误,也通过合理的课时计划安排和教学模块设计,保证了课程实施的科学性。

从课程实施来看,一堂完整的国学课应当具有六个教学环节,即导入新课、课文新授、理解感悟、拓展延伸、总结升华和复习温故。从教学方法来看,则需要用到包括诵读化、情境化、故事化和生活化在内的“四化”教学法。

从课程辅助资源来看,育灵童教育研究院研发的小学国学经典课程,主要包括教参、“育灵童国学经典教学系统”教学软件、师资培训等内容。其中,李博士详细介绍了“育灵童国学经典教学系统”教学软件。这是一款运用计算机多媒体技术开发的大型国学经典课程教学辅助软件,其中包含了庞大的国学经典教学资源库,汇集了大量的动画、视频、音频、游戏、古典音乐、文物图片等。

李灵玲博士介绍的产品、资源和服务,有效地解决了当前小学国学经典教育教学中存在的一些问题,例如师资力量短缺、课程体系不完善、教师教学困难等。这可以说是当前小学国学经典教育的一个全面解决方案,受到了来自全国各地的校长与老师的一致好评和热烈欢迎。


 
 
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