学校文化建设与传统文化教育的追求和思考
来自:育灵童信息中心 2017年5月11日

育灵童教育集团总裁、中国人民大学兼职教授李家宝先生随后做了题为《学校文化建设与传统文化教育的追求和思考》的报告。李家宝总裁首先表达了对曾在龙场悟道的明代大儒王阳明的敬仰与思慕。他指出阳明先生给后人留下了丰富思想文化资源,是中华民族独有的宝贵财富;而他中和致正、笃学务实的精神,时至今日仍在不断激励着广大教育工作者,为发扬和传承中华优秀传统文化而不懈奋斗。

随后,李家宝先生对周满生教授的讲话进行了总结,认为他的讲话既具有专业的理论高度,又有很强的实践性,对当今的学校文化建设与传统文化教育有重要的指导意义。李家宝先生结合本次研讨会的内容,指出当前学校文化建设面临一个比较好的形势,但也存在不少问题,主要表现在逻辑难自洽、概念不操作、说做两张皮三大问题上。因此,学校要推进文化建设,形成独有的特色品牌,就必须要既重“里子”又重“面子”。所谓“里子”,主要指学校办学精神与办学理念的提炼,校风、学风、教风的形成,特色校本课程的开发,以及学校文化活动的设计、教师的培训等方面的内容。这满足了学校教育活动的深层需求,同时也丰富了学校的办学底蕴。而“面子”,则是指学校人文环境的创设,也就是校园文化环境的建设。李家宝先生指出,环境文化建设应当坚持四个原则,即教育性、人文性、审美性、系统性。所谓“教育性”,就是应该体现学校的教育哲学,坚持以学校的核心价值观为指导思想;所谓“人文性”,就是在环境文化建设中注重坚持以人文理念为指导,让师生身处其中感受到文化的浸润和熏陶,以及内心的舒畅与平和,让校园环境发挥“养人”“养心”的作用;所谓“审美性”,就是环境文化建设应该由一流的设计师来设计,在让师生感到赏心悦目的同时,也能兼顾中小学学校文化建设的特点,尊重不同年龄段学生的审美需求;所谓“系统性”,是指环境文化建设应当做到“整体规划,分步实施”,否则就会导致重复建设、无序建设,从而浪费大量的资源。在讲话过程中,李家宝先生还结合一些具体的学校建设案例进行了简要分析,其专业而精彩的讲座赢得了现场嘉宾的一致好评。


 
 
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