学校文化和智慧校园建设的理念解读与实施
来自:育灵童信息中心 2017年5月11日

育灵童教育研究院副院长、北京师范大学博士林志明,在会上做了关于“学校文化和智慧校园建设的理念解读与实施”的专题讲座。林博士从“学校文化”与“校园文化”两个概念的区别谈起,阐释了学校文化的基本含义,指出学校文化建设的本质是从文化的视角来审视学校教育教学工作的创造性,并根据北京市评选文化建设示范性的评估体系,分析了学校文化建设的内容层次。随后,林博士从专业的角度为大家介绍了中小学提升学校文化的三条路径。第一,从价值说起:找准学校的文化个性;第二,从课程入手:做实学校的办学特色;第三,从实物来彰显:提升学校的物质环境。对于如何提炼核心价值观,林博士认为,应该主要从以下几个方面来进行提炼:1.系统调研与梳理;2.通过校长个人的思考与领悟;3.集体研讨,进行充分的交锋与碰撞;4.提炼与表述,通过做减法来凸显核心和个性;5.在核心价值观的基础上构建理念体系与实践体系。

在提升办学环境方面,林博士主张“人文+科技”的新型创设模式,并以国学智慧教室的构建为例进行了翔实生动的说明。他指出智慧教室是智慧校园不可或缺的组成部分,学校在推行教育信息化建设的过程中创建特色智慧教室是一个很好的切入点。育灵童教育研究院经过多年的深入研发,结合当前智慧教育的发展趋势和学校特色化办学的实际需求,提出了包括学科教育、特色教育等多种类型的十多个智慧教室解决方案。他重点介绍了国学智慧教室、书法智慧教室和创客空间三个方案。其中,国学专用教室不仅提供了多样的环创方案,还囊括了诸如教学一体机、教师授课宝、学生iPad、3D立体成像仪、电子互动课桌等多种智能化设备,以及国学课程、配套教材、在线管理系统等丰富的资源和教学管理服务。这些内容为学校开展国学特色教育提供了全方位的解决方案。


 
 
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